Du 17 au 19 janvier, l’initiative HAQAA a organisé un dialogue sur la reconnaissance et l’assurance qualité entre environ 70 représentants de gouvernements, d’organisations et d’établissements d’enseignement supérieur d’Afrique et de l’Espace européen de l’enseignement supérieur à Barcelone.
Organisé par OBREAL, l’un des coordinateurs de l’initiative HAQAA, le dialogue a porté sur la reconnaissance des micro-crédits et de l’apprentissage tout au long de la vie, ainsi que sur les systèmes d’assurance qualité et le rôle que devraient jouer les universités et les agences africaines et européennes.
L’importance de la reconnaissance et de l’assurance qualité
Le thème principal de la réunion a été la reconnaissance et l’assurance qualité, en raison de son importance dans le domaine de l’enseignement supérieur : la reconnaissance est, en fin de compte, ce qui permet aux diplômes d’être valides et reconnus dans d’autres systèmes.
Il est toutefois important de préciser que la reconnaissance ne signifie pas l’homogénéisation des systèmes. Comme le dit Anna Gover, directrice de l’Association européenne pour l’assurance qualité dans l’enseignement supérieur,« il ne s’agit pas de rendre nos systèmes d’enseignement supérieur identiques, mais d’avoir une compréhension commune des principes sur lesquels ils sont construits« .
Pour comprendre les autres systèmes éducatifs, les dialogues et les conférences tels que celui organisé dans le cadre de l’initiative HAQAA sont essentiels. Comme l’explique le secrétaire exécutif de l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA), Albert Nsengiyumva, ces réunions sont un excellent moyen « d’établir des opportunités supplémentaires et de renforcer la coopération et la collaboration entre et parmi les pays ».
En fin de compte, l’importance de la reconnaissance et de l’assurance qualité repose sur les étudiants. Parce que ce sont eux qui, tout compte fait, en bénéficient. Le secrétaire général de l’All-Africa Students Union (AASU), Peter Kwasi Kodije, considère que la reconnaissance est vitale pour les étudiants. car, dit-il, « il valide nos qualifications et facilite la mobilité. Il garantit que l’éducation et les titres que nous recevons sont respectés et acceptés au niveau international, ce qui est essentiel pour nos perspectives de carrière et la poursuite de nos études. « .
Les relations entre les secteurs de l’enseignement supérieur africain et européen
Les relations que l’Europe entretient avec le continent africain dans son ensemble et avec les pays africains en particulier sont extrêmement importantes, déclare Jenneke Lokhoff, responsable politique de l’organisation néerlandaise pour l’internationalisation de l’éducation (Nuffic). Il y a plusieurs raisons à cela, dont les liens commerciaux et économiques, les liens historiques et les relations culturelles et politiques.
La coopération dans le secteur de l’enseignement supérieur, dit-elle, joue un rôle fondamental dans les domaines d’intérêt commun. Dans cette optique, elle explique que les Pays-Bas, en tant que membre fondateur du processus de Bologne en 1999, apportent des connaissances et une expertise qui peuvent être intéressantes pour les pays et les universités d’Afrique.
Dans le domaine de l’assurance qualité entre ces deux continents, de nombreux progrès ont été réalisés ces dernières années. Anna Gover, de l’ENQA, explique que dans le cadre de l’initiative HAQAA, un cadre africain pour l’assurance qualité a été mis en place avec l’élaboration de normes et de lignes directrices. Mais celles-ci, bien qu’alignées et fondées sur les mêmes principes, reflètent les spécificités du contexte africain.
Peter Kwasi Kodije déclare que« grâce, en partie, à tous ces projets de coopération et partenariats dans le cadre d’Erasmus+, nous avons réussi à accroître la mobilité des étudiants entre l’Afrique et l’Europe« . Il reconnaît néanmoins qu’il reste des défis à relever en matière de reconnaissance, de visas et de contraintes financières.
Les défis de l’enseignement supérieur africain
Selon Albert Nsengiyumva, secrétaire général de l’ADEA, l’Afrique a actuellement besoin de compétences critiques et avancées pour stimuler le progrès technologique et le développement. Il souligne également « l’importance de favoriser un système éducatif pertinent et axé sur la qualité dans toute l’Afrique, car l’enseignement supérieur est la plateforme dans laquelle ces compétences pertinentes sont développées ».
Mais cette plateforme, le secteur de l’enseignement supérieur, est confronté à de nombreux défis en Afrique : l’accès, la qualité, la pertinence et l’inadéquation entre les diplômés de l’enseignement supérieur et l’intégration sur le marché du travail, selon M. Nsengiyumva. De son côté, le secrétaire général de l’AASU, Peter Kwasi, insiste sur la nécessité de mettre en place des systèmes éducatifs plus inclusifs et plus équitables. Kwasi souligne également l’importance de la coopération internationale pour relever ces défis…. une coopération qu’il juge cruciale.
C’est précisément l’un des points que l’initiative HAQAA encourage: promouvoir le dialogue interrégional et les synergies entre différents pays et secteurs pour trouver des solutions innovantes à des défis communs.
