Renforcer les pratiques de gestion des données dans l’enseignement supérieur en Afrique de l’Est
Dans le premier entretien de l’initiative Perspectives, Ben Ruhinda, Senior Systems Officer au sein du Inter-University Council for East Africa (IUCEA), a partagé ses analyses sur les défis urgents et les priorités stratégiques liés à la collecte et à la gestion des données dans le secteur de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Est.
L’un des défis les plus importants auxquels la région est confrontée est l’absence d’indicateurs harmonisés et de pratiques communes de gestion des données. Bien que des données soient collectées dans différents pays et établissements, les différences de définitions, de normes et de niveaux de maturité des systèmes rendent les comparaisons et les échanges difficiles. « Lorsque nous collectons des données, nous devons nous accorder sur des indicateurs communs », explique Ruhinda. « Sans repères partagés — ce qui est mesuré, où et quand — il est difficile de garantir la clarté et des comparaisons pertinentes. »
La nécessité d’une harmonisation dépasse les frontières nationales. Les utilisateurs des données ne sont pas limités par la géographie, et la mobilité à travers l’Afrique subsaharienne nécessite des pratiques communes qui favorisent la transparence, la comparabilité et l’échange. Il est également essentiel d’établir un lien plus clair entre les données, l’assurance qualité et l’orientation des politiques. Dans de nombreux cas, les données sont collectées sans être suffisamment alignées sur leur utilisation prévue dans les processus de prise de décision.
Relever les défis liés aux données grâce à HAQAA3
Pour relever ces défis, l’Afrique de l’Est a donné la priorité à l’harmonisation des systèmes d’enseignement supérieur, notamment à travers les cadres d’assurance qualité (AQ) et d’accréditation. Le développement et la classification des mécanismes régionaux d’AQ, ainsi que l’alignement des normes et des curricula, jouent un rôle central dans le renforcement des systèmes de données. La formation des équipes d’AQ et le renforcement des systèmes de gestion institutionnels constituent également des étapes essentielles, les processus d’assurance qualité accordant une grande importance à des données fiables et structurées.
HAQAA3 contribue à ces efforts en soutenant l’harmonisation des normes, le renforcement des capacités et l’alignement stratégique entre les régions. Grâce à des initiatives de collaboration et de formation, le programme contribue à combler les lacunes en matière d’outils, de modèles et d’expertise technique. « Des définitions claires des normes et des modèles communs pour l’information sont essentielles », souligne Ruhinda. HAQAA3 soutient également la réflexion sur la gouvernance et les outils de gestion des données, en veillant à ce que toutes les étapes du cycle des données, de la collecte à l’utilisation, soient prises en compte.
Le renforcement des systèmes de gestion des données est particulièrement urgent compte tenu de la croissance rapide de l’enseignement supérieur en Afrique. Des données précises et fiables permettent une meilleure planification, des prévisions plus justes et des décisions d’investissement éclairées. « Si vous ne gérez pas efficacement les données relatives aux étudiants, vous ne pouvez pas planifier l’expansion », souligne Ruhinda. La qualité des données influence directement la qualité de l’offre d’enseignement, la mobilité des qualifications et des compétences, ainsi que le développement stratégique d’un espace commun d’enseignement supérieur en Afrique de l’Est.
